高中教师校本研修 · 25 分钟
AI 的三个实操场景
语文批作文 · 物理做动画 · 英语做课件
同时演示如何用 国家中小学智慧教育平台"用AI"频道 直接落地。
语文：辅助批改
物理：演示动画
英语：做课件
三科只是引子。听完请把"步骤 + 提示词 + 平台工具"迁移到你自己的学科。
25 分钟怎么安排
讲授 19 分钟，互动 4 分钟，留 2 分钟机动
0–3 min
总览 + 平台入口
三个场景 + 用AI频道在哪
3–8 min
语文：批作文
AI 初批 + 教师终审
8–13 min
物理：做动画
三档做法 + 课堂节奏
13–17 min
英语：做课件
四步法 + 平台工具
17–19 min
通用公式 + 红线
可复用的提示词模板
① 做什么
找每周重复超过 2 小时的环节：批作业、讲抽象过程、做课件。
② 怎么做
AI 出初稿，教师做终审。优先用国家平台里已合规的工具。
③ 做到哪
不追求全流程自动化，追求单点省时、质量不降。
国家中小学智慧教育平台 · "用AI"频道怎么用
入口：basic.smartedu.cn → 人工智能教育 → 用AI
平台"用AI"栏目已汇集 19 款教师专属 AI 工具，覆盖备课、授课、作业、实验、答疑全场景，全部免费。
与本课三个场景直接对应的工具
- 语文批改：九章智能答疑（答疑、批改、个性推题）；九章古诗词动画（古诗词情境动画）。
- 物理动画：飞象老师（交互式教学动画、游戏化课件）；央馆AI科学实验（虚拟仿真实验）。
- 英语课件：希沃白板AI（课件+文案，AI备课一键生成大纲/PPT）；飞象老师（互动课件）。
还有这些通用工具
- 九章数学智能诊断：精准定位薄弱知识点。
- E听说：英语听说读写全场景，口语自动批改。
- 星火教师助手：全科备课，生成教案、学案、试题。
- 育小苗：网页右侧语音助手，找资源、找功能。
使用提醒
平台工具虽已合规，但 AI 生成内容仍需教师核验后才能进课堂。涉及学生作文、答题数据时，注意不要将可识别个人身份的信息上传到非平台工具。
实操一 · 语文 · 辅助批改作文（约 5 分钟）
AI 只做标记，不做最终给分
关键：先把评分标准喂给 AI，再让它批。平台内可用九章智能答疑的批改功能做初步标记，也可用通用 AI 按下面的提示词执行。
批改提示词（先批一篇，确认稳定后再批量）
角色：你是高中语文作文批改助手。
标准：按高考议论文评分维度：审题立意、结构层次、论据使用、语言表达。
任务：逐段标记问题，按"立意 / 结构 / 论据 / 语言"四类归类；每类给 1 条修改建议。
约束：1) 不给最终分数；2) 不重写全文；3) 引用原句；4) 不确定处标注"待教师判断"。
语文批改 · 省在哪，险在哪
把时间从"划对错"移到"面对面"
典型省时
- 初批：病句、错别字、结构标记一键完成，教师聚焦立意与论证。
- 归类：按"典型思路"聚类，便于挑样本讲评。
- 统计：共性薄弱点一目了然，讲评课更有针对性。
必须警惕
- AI 可能误判正确表达：反讽、留白、文化语境。
- 不给标准，AI 会按"通用标准"打分，与本班要求脱节。
- 学生全文作文不上传到未经合规审查的工具。
教研组可做的一件事
同一篇作文，让 3 位老师各自用 AI 初批，再比对标记结果。差异最大的地方，就是本组要统一评分标准的地方。
实操二 · 物理 · 演示动画（约 5 分钟）
让"看不见的过程"动起来
示例：导体棒切割磁感线。平台内可直接用飞象老师生成教学动画，或用央馆AI科学实验做虚拟仿真。
低门槛
GeoGebra 参数化：拖滑块改 B、v，实时看电流方向与大小。
中门槛
飞象老师 / AI 生成 HTML：一句话生成交互动画，双击即用，可投屏可发学生。
高门槛
Manim 等脚本动画：画质最好，适合公开课，需学一点代码。
在飞象老师或通用 AI 中的提示词
角色：你是物理教学动画开发者。
任务：做一个"导体棒切割磁感线"的交互动画（单个 HTML 文件或飞象老师互动课件）。
要求：1) 速度 v、磁感应强度 B 两个滑块；2) 实时显示 E=BLv 与电流方向；3) 箭头标出电流方向；4) 中文界面，适合投影。
约束：物理规律必须正确；不确定的地方先说明假设。
演示动画 · 课堂怎么用才不是"看热闹"
先预测，再播放，最后解释
BEFORE
先让学生预测
"把 v 加倍，电流会怎样？"写下答案
AFTER
对照预测做解释
用 E=BLv 说明为什么
AI 在这里的角色
把"讲不清的连续过程"变成可重复、可调参的对象，让学生自己发现规律。
风险提示
动画可能"看起来对"但公式写错。教师必须逐项核验：公式、单位、方向、极端情况。
实操三 · 英语 · 做课件（约 4 分钟）
从单元话题到一份可用的 PPT 框架
平台内可用希沃白板AI"AI备课"一键生成大纲与 PPT 初稿，再用下面的提示词让 AI 补齐问题链和教师备注。
可直接复制的提示词
角色：你是高中英语备课助手。
素材：单元话题"Environmental Protection"；课标要求"培养阅读策略与话题表达"；学生为高一。
任务：设计 12 页课件框架，每页输出：页面标题 / 活动设计（≤3 条）/ 教师备注（讲什么、易错点）。
约束：不写完整讲稿；不编造原文；问题链单独列在最后，共 4 个，覆盖读前、读中、读后。
收束之前 · 一个公式，四条红线
好提示词 = 角色 + 素材 + 任务 + 约束
三个习惯
- 先小样本试：一篇作文、一页课件，稳定再批量。
- 固定输出字段：标题 / 要点 / 备注，格式稳返工少。
- 保留人工终审：每个流程都有"教师签字"环节。
四条红线
- 教师不让渡主体责任，AI 内容须审阅后进课堂。
- 学生不直接复制 AI 内容作为作业答案。
- 敏感数据不入云：学生身份信息、整卷试题不上传到非平台工具。
- AI 有惑，人必审之：公式、史实、价值都要核。
角色：你是高中〔学科〕备课/批改助手。
素材：〔教材内容 / 学生答案 / 评分标准 / 学情〕
任务：〔输出什么、几份、每份包含哪些字段〕
约束：不编造原文；不给最终分数；不确定处标注"待教师判断"。
依据《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》：高中可开展探究性学习，但须有指导、有记录、有审核。平台"用AI"频道的工具均免费开放，可优先选用。
互动 · 4 分钟
现场写一句提示词
现场任务 · 请任选一项，和邻座交流 2 分钟
A. 用"四要素公式"写一句你下周就能用的提示词。
B. 说说你学科里最想先试哪个场景：批改、动画，还是做课件？打算用平台里哪个工具？
C. 指出你担心 AI 最容易出错的一个地方。
本周最小行动
选一个场景、一节课、一个班，做一次"AI 初稿 + 教师终审"，记录省了多少时间。
AI 不会替代教师，
但会替代那些本不该由教师重复去做的事。
技术为用，育人为本。谢谢！